| Plenair |
|
| Keynote met Caroline Koetsenruijter |
|
| 1e ronde |
|
| Van beleid tot praktijk: Samen sterker tegen online dreigingen |
|
| Proactieve medezeggenschap |
|
| MR in de Spiegel – Beeldvorming en Misverstanden bij Bestuur en Schoolleiding |
|
| Bijdragen aan een vitale en veilige school |
|
| Aan de slag met het leerlingenstatuut |
|
| Medezeggenschap, gewoon lekker informeel |
|
| Basiskennis medezeggenschap |
|
| Actualiteiten medezeggenschap |
|
| Aan de slag met het werkverdelingsplan (PO) |
|
| 2e ronde |
|
| Medezeggenschapskwis |
|
| Sociale Veiligheid in het onderwijs |
|
| Weerbare medezeggenschap in het gesprek met de RvT |
|
| De jaarplanning voor leerlingen in de medezeggenschapsraad |
|
| Werkdruk en de rol van de MR |
|
| Medezeggenschap die Ertoe Doet – It’s takes two to tango |
|
| Samenwerken over de grenzen van je bestuur heen – wat is de rol van de (G)MR bij de onderwijsregio’s? |
|
| Naar de Landelijke Commissie voor Geschillen Wms – Procedure, Praktijk en Toegankelijkheid |
|
| Activerend vergaderen |
|
| 3e ronde |
|
| MR en Arbo voor het PO |
|
| Medezeggenschap in de CAO VO |
|
| Fusie en de rol van de (G)MR |
|
| Hoe houd je als OPR grip op je taak als ondersteuningsplanraad en zorg je dat je een relevante overlegpartner blijft voor het bestuur? |
|
| Naar een betekenisvol professioneel statuut |
|
| Vaardigheden als voorzitter |
|
| Het goede gesprek over financien in het onderwijs |
|
| Hoe gebruik je het jaarverslag om als MR-lid regie te nemen en het gesprek te sturen? |
|
|
|
